在小學階段，很多人都認為這個時候學習的知識都是以后用不到的，可是對于正在學習的學生來說，卻是截然不同的。小學六年級期間，學習的科目有很多，不過最重要的還是三大主科，語數外，而語文作為母語學科，自然是最不能忽視的。一直以來似乎語文都沒有那么受到重視，因為它很容易及格，學生和家長都沒有那么在意。但是最近幾年已經變成了“得語文者得天下”，語文在高考時候的分數占比是很重要的，而作文作為語文最能拉分的一部分，自然是更加受到重視的。對于小學生而言，寫作文是最頭疼的事情，本來自身文筆就有限，已經讓人頭皮發麻了，可是作文偏偏還有字數需求，每次面對作文都是深深的無力感。伴隨著年紀的增加，小學生發現作文的字數要求也變得越來越多了，有的聰明小學生就開始想出來一些“湊字數”的方法，當老師看到后都表示不得不服。老師批改作文遇“結巴體”，學生是懂湊字數的，老師看后不得不服看一看這名小學生寫的《抓鴨子》的作文，開頭還算是不錯，可是等到看了一半后，就開始發現“湊字數”的模式，小學生一直都在重復的寫鴨子“嘎嘎嘎”的叫聲。當老師看到作文后，仿佛看到了成群的鴨子，雖然說字數是湊夠了，但是這也太明顯了，老師都服了，只好給了零分。還有這名小學生，更是直接發現了新型的“湊字數”方式，已經不屑于用文字來表達了，而是完美詮釋了“結巴體”的重要性。明明只是兩個字的“小草”，小學生硬是寫出了6個“小小小草草草”，當老師看到后哭笑不得，但是又無法找出毛病。因為學生在作文開頭就強調，這是一個結巴在說話，自然在后面的內容中要“結巴”一些了，出來了也可以變成了“出出出出來了”。當家長看到小學生的作文后，是既生氣又好笑，小學生果然是懂湊字數的，不過要是說小學生把這個聰明才智用到學習上面，是不是會更好呢。其實筆者可以理解小學生寫作文湊字數的苦惱，在學生時代，每一位學生都是會為寫作文煩惱過的，尤其是字數問題，成為學生心中的困擾。有的學生為了湊字數，已經到作文的后半部分，不知道再寫什么了，像“結巴體”這種湊字數的方式，已經是目前看到“湊字數”的最高境界，就連老師都無法挑出任何的毛病。語文作文我國的母語是很重要的，對學生而言，還是需要好好學習的，尤其是在高考的時候，語文的拉分是很大的，學生必須要好好苦練作文。寫作文是需要從小養成良好習慣才可以的，只有擁有良好的習慣，才可以寫出來優秀的作文，對于這一點學生需要明白，家長也可以好好的輔導學生，帶學生多出去走一走，看一看，這些都是對寫作有著很大提升的。文末總結家庭教育是最重要的，家長在學生學習的過程中需要起到輔助作用，比如說多陪伴學生閱讀，在學生看書的時候，家長也不能玩手機，需要好好的看書，這樣的話自然就可以影響到學生，學生就可以養成一個良好的習慣。同時學生也可以多多關注身邊的人和事，好的作文都是來源于生活中的，這些事情都將會成為你作文當中的寫作素材，再也不用去湊字數了。話題討論：你對此事怎么看？歡迎評論區留言討論。（圖片來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除）