文/艾小貝愛教育你的高三班級群，班主任怎么處理的？高中階段對于學生們來說，是12年寒窗學習中，最為重要的三年，學生們可以考出多高的高考成績，和學生們在高中三年付出了怎么樣的努力來決定的。學生在高中階段沒有拿出全力以赴去投入到備考中，那學生就會難考出讓自己滿意的高考成績了，學生離自己想考取的心儀大學就會越來越遠。因高中階段的同學，是屬于一起并肩作戰(zhàn)過高考的，所以高中階段同學間的情誼是比初中階段要更深厚很多的，有很多人就算是上了大學。和同學考取了不同的城市，可是還是會和自己玩得好的高中同學保持聯(lián)系。高中階段的學生都每個人都有手機了，學述就可以自己加班級群了，就不用家長在群里面代替學生來答應“收到”了，學生能自己回應老師的通知了。“我原路返回，你們繼續(xù)前行”，高三班主任的“退群發(fā)言”感動網(wǎng)友學生不光是和高中階段同學的感情會更深，學生和高中班主任的關系也是更深的，如果是從高中就跟著學生一路上到高三的班主任，那感情肯定是更深厚了。但學生們都高三畢業(yè)以后，就得和自己的高三班主任分別了，可是屬于彼此的這個班級群是否還會繼續(xù)存在，就和高三班主任怎么處理有關了。有一名高三班主任的“退群發(fā)言”感動網(wǎng)友，讓網(wǎng)友感受到了“我原路返回，你們繼續(xù)前行”的不舍感，畢竟高三班主任送走了一批學生，是會迎來屬于自己的下一批學生。這名高三班主任是在班級群中發(fā)了一長段文字，是這樣寫的，你們考上大學，咱們這個班級群在高中階段的意義也結(jié)束了，高三班主任決定自己退出，但不解散。讓班長成為班級群的群主，主要就是防止大家還有用，退不退是讓大家自愿，高三班主任覺得留著是大有用處的，還給學生們列舉了不同的用處。大學四年要拉票填表、調(diào)研和信息收集是基本都經(jīng)歷過的，發(fā)到群里后，讓大家互相幫助誰也不會嫌誰煩，還有就是就業(yè)的時候，如果誰的單位有招聘好的崗位。自家孩子專業(yè)用不上的，是可以發(fā)到群里的，大家都互相幫助，反正走的是正規(guī)的招聘流程，肥水不流外人田。高三班主任為學生連以后遇到的催婚也想到了，覺得是可以留條后路的選擇，畢竟知根知底，互相了解，雙方都一個城市的。不會存在著過節(jié)過年為回誰家而出現(xiàn)鬧別扭的情況，高三班主任在最后，還送出了祝福，希望學生可以心想事成，吉祥幸福。看到這名高三班主任，在自己退群前給學生寫的感言，真的感覺遇到好老師，是幸運一輩子的，寫得也好溫柔。老師和學生間，是互相尊重的老師和學生并不是所屬的關系，老師的地位不是比學生高多少的，老師不能以發(fā)號命令的方式來對待自己所帶的學生，以這一方式來對待學生的。一般和班級學生的關系都是不太好的狀態(tài)，老師也不太會贏得學生的喜歡。老師和學生間，是屬于互相尊重的方式，老師要以平等的方式和學生相處，這樣才會更容易和學生打成一片。同時老師還不能太自私，老師要有為學生無私奉獻的精神，多為學生著想，真為學生著想的老師，是會贏得班級學生和家長的認可，會被認為是好老師的代表。感覺這名高三班主任一般就是性格比較好的，會跟班級學生打成一片的。但很多老師都是有些自以為是高高在上的那種，家長多問一句都是很不耐煩的那種，并不會耐心解答家長的困擾。老師和學生關系好不好，是重要的老師和班級里的學生關系好不好，是重要的事情，老師和學生的關系不好，學生就不會聽老師的話，就不會按照老師說的做。學生對于自己不喜歡的老師，看不慣的老師，還會產(chǎn)生一種故意不想配合的情緒，會激發(fā)學生內(nèi)心的一種逆反的心理，就是老師讓這樣做，但學生偏不。偏要擺出一副要和老師對著干的狀態(tài)，作為班主任的，想要讓自己所帶班級的學生越來越好，就需要處理好和班級學生關系，贏得學生的喜歡。筆者總結(jié)：學生告別高三，考上大學以后，高三班主任會選擇退群是一種方式，但大多高三高主任是會直接選擇解散的。學生對于學校里課講得好的老師，肯定是喜歡的，然后學生對于性格好，同時課講得比較有趣的老師也是會很喜歡的狀態(tài)。今日討論：你的高三班級群還在嗎？（以上圖片來源網(wǎng)絡，有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）